Maestros acaban con sus caciques y ponen clavos al ataúd de Martín Orozco

 aguascalientes, dinero  Comentarios desactivados en Maestros acaban con sus caciques y ponen clavos al ataúd de Martín Orozco
Mar 212019
 

abnerAbner Martínez no pudo sostener el cacicazgo de Silvia Luna.

Aguascalientes, México.- De todos los apodos que el pueblo le pone al gobernador Martín Orozco Sandoval mientras le mienta la madre a diario en la radio, el que más le queda es el de Muertín pues su candidato acaba de perder hasta la elección para secretario en la Sección 1 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación caciqueado desde hace años por la maestra Silvia Luna y una camarilla de vividores que brincaban de puesto en puesto mientras apoyaban al mejor postor en cada elección.

Frívolos y prepotentes siempre utilizando a la gente al grado de invitar a este reportero como juez de un concurso de belleza a este reportero para dejarlo sólo a medianoche a 40 kilómetros de las oficinas Objetivo7, en medio de la feria de Pabellón de Arteaga. El día de ayer perdieron ante Jorge García Arvizu quien promete volver a apoyar a la bases y no a las cúpulas políticas como lo hicieron para esta elección con el gobernador para poner intentar poner el sindicato contra Tere Jiménez y darlo a Morena a pesar de ser un gobernador panista.

¡No somos 1, no somos 10, prensa vendida cuéntanos bien! piden los maestros

 datos  Comentarios desactivados en ¡No somos 1, no somos 10, prensa vendida cuéntanos bien! piden los maestros
Nov 112014
 

maestros

Objetivo7/Cuauhtémoc Villegas Durán

Aguascalientes, Ags.- De acuerdo a datos obtenidos por medio del periodismo de datos fueron entre 2 mil 500 y tres mil asistentes a la manifestación de maestros, ayer, en el congreso del estado.
Cada quien da sus cuentas en torno al paro de maestros que se concentraron en el centro de la ciudad para protestar contra la reforma educativa.

Los más acertados son los maestros que hablas de 3 mil 500 a 4 mil manifestantes, aunque estarían calculando a su favor.
Ultra Noticias dice que fueron alrededor de mil personas.
Radio BI manejó 500 asistentes.

maestros-027

El corresponsal de El Universal, Luigi Rivera, no manejó ninguna cifra en ese diario, al igual que el diario El Heraldo.
Página 24 tampoco hizo un estimado.

La Jornada Aguascalientes habla de unos 400 manifestantes.
Aguas uno de los periódicos d la familia Morales hizo un anota sobre el cierre de 80 escuelas y una declaración del general Eddy donde aseguraba que le operativo policíaco era parte de los preparaticos del desfile 16 de Septiembre.

El Hidrocálido acusó a los maestros de impedir el paso a l congreso y calculó en 600 a los manifestantes.

Ayotzinapa resiste entre la fe y el horror, un reportaje de Miguel Ángel Vega

 país  Comentarios desactivados en Ayotzinapa resiste entre la fe y el horror, un reportaje de Miguel Ángel Vega
Oct 202014
 

Iguala-16

Miguel Angel Vega/Río Doce/Tixtla, Guerrero.- Los padres de los estudiantes desaparecidos de la Normal de Ayotzinapa, parecen estar acorralados entre la muerte y la esperanza. Por un lado, la noticia de que los cuerpos encontrados en una de las primeras fosas no corresponden a los normalistas los envuelve en un acto de fe, pero por otro, las declaraciones del sacerdote Alejandro Solalinde, quien dice que los estudiantes fueron asesinados y algunos quemados en vida, parece enterrar vivos a los familiares de los jóvenes normalistas.

“Yo tengo fe que nuestros hijos estén con vida, porque si se los llevó vivos el Gobierno, vivos queremos que los regresen”, dijo la señora Martina García mientras espera en las canchas de la Normal de Ayotzinapa, una comunidad que está a menos de 500 metros del municipio de Tixtla, en la zona serrana de Guerrero.

De aspecto humilde, y por momentos traicionada por el llanto, la mujer de la Costa Chica de Guerrero, cree que su pobreza es el motivo por el cual su hijo no aparece.

“Estoy seguro que si uno de los hijos de esa gente (de gobierno), les hubieran quitado a uno de sus hijos, ya los tendrían con ellos porque son poderosos, pero como nosotros somos de bajos recursos, no les importa, pero aquí nos vamos a estar y no vamos a descansar hasta que los estudiantes regresen, y regresen bien”, dijo la mujer, madre de uno de los estudiantes desaparecidos.

A lado de ella, un familiar de otro de los estudiantes desaparecidos, espera junto con otros padres. Todos ellos sentados en las canchas de la escuela en espera de noticias de sus hijos que, según dicen, les de un poco de paz.

“Nos dijeron que los muchachos habían sido retenidos por las autoridades de Iguala, que porque andaban boteando, y luego que habían sido atacados a balazos y después que se los llevaron, y desde entonces ya no sabemos de ellos”, observó un tío de los estudiantes desparecidos, quien prefirió no proporcionar su nombre.

Cerca de ellos, puede verse un pequeño altar con veladoras y flores en el centro de una vieja cancha de basquetbol, mientras que en cada rincón de la escuela pueden leerse frases en contra del gobierno, lo mismo que murales de Ernesto Che Guevara, Carlos Marx y Lenin.

Pero más allá de los murales y frases socialistas, pueden también observarse cenotafios y pequeños altares de alumnos caídos, en donde se acusa una represión policiaca que tiene décadas ocurriendo en contra de alumnos de esa escuela.

Desde Lucio Cabañas Barrientos, quien estudió en esa misma Normal y fue muerto por el Ejército en 1975, hasta Gabriel Echeverría y Alexis Herrera, dos estudiantes ultimados a balazos el 12 de diciembre de 2011, mientras repartían panfletos en contra del Gobierno.

Iguala-7

La subversión parece ser pan de cada día en esa comunidad, la cual es conformada únicamente por esa Normal de Ayotzinapa y los padres de familia ven normal que sus hijos difundan información sobre las carencias que ellos como alumnos, sufren.

“Ellos no están pidiendo nada que el Gobierno no esté obligado a darles, pero como el Gobierno los abandona, ellos no tienen de otra que ir a botear para poder salir y hacer sus prácticas profesionales”, dijo el mismo tío de uno de los estudiantes desaparecidos.

Uno de los maestros de la Normal de Ayotzinapa, Bardomiano Martínez Estudillo, explicó que cuando se enteraron que los muchachos habían sido balaceados por las autoridades, rápido se movilizaron a la escuela para informar a las familias.

“Los primeros dos días esto era un mar de lágrimas, porque los padres de familia estaban desesperados por saber qué había pasado con sus hijos, y porque entonces no se sabía mucho, sólo que los muchachos habían sido atacados a balazos por la policía y que aquello se había puesto muy feo”, precisó Martínez Estudillo.

Pero esos días se acabaron, y ahora los padres parecen solo esperar en medio de sus silencios. No hablan ni siquiera entre ellos. Tan sólo esperan.

Una de esas madres accede finalmente a hablar, y lo primero que hace es pedir una solicitud de apoyo para encontrar a su hijo, de 18 años, junto con el resto de los estudiantes.

“No podemos más. Necesitamos saber dónde están nuestros hijos. Porque están vivos nuestros hijos, y sólo queremos que nos los devuelvan”, dijo Paola Marcial, de Tecoanapa Guerrero.

Cerca de ella, la señora Aquilina Parra, abuela de tres muchachos desaparecidos, apenas si puede hablar, pero tiene la fuerza para pedirle al gobierno que le regrese a sus muchachos sanos y salvos”, entonces la señora ya no pudo continuar, la habían asaltado las lágrimas.

Al poco rato se acerca una persona para decirles que deben de prepararse para una marcha. Es la nueva rutina de los padres de familia. Esperar y prepararse para las marchas, que según ellos, empezarán a intensificarse en los próximos días: Chilpancingo, Acapulco, Iguala, Ciudad de México.
Entonces aclaran: “La lucha apenas inicia”.

 

El largo camino a Ayotzinapa
Desde que se llega a Chilpancingo, el puente más cercano para llegar a Tixtla y posteriormente a Ayotzinapa, se respira un ambiente de pobreza que ni la misma inseguridad que sus habitantes dicen que existe, puede maquillar.

La gente parece tener miedo. Miedo a los desconocidos, miedo al tráfico de carros viejos y camiones olvidados, miedo a los baches, incluso, miedo al viento.

“Este lugar es muy feo. Aquí no hay nada, solo inseguridad. Y la mejor prueba es lo que les pasó a los muchachos de la normal. Se está cayendo Guerrero”, dijo una vendedora de birria, quien tiene su puesto cerca del mercado.

A pocos metros de ahí, una larga hilera de taxis espera a sus clientes potenciales. Es el camino más rápido y preciso para llegar a Tixtla, la tierra donde nació Vicente Guerrero (por eso el nombre del estado), y de ahí a Ayotzinapa. Es un recorrido de poco más de veinte kilómetros que serpentea entre precipicios y barrancos hasta internarse en las primeras montañas de la sierra.

Luego de unos 20 minutos de recorrido, el taxista detiene el vehículo justo antes de entrar al pueblo. Señala con su mano derecha una larga escalera que baja al menos 150 metros entre una vegetación tan densa, que a la distancia esconde el pavimento de banqueta.

“Allá abajo está la Normal de Ayotzinapa”, dice el taxista, no sin antes advertir tener cuidado con las víboras. Entonces se va.

Efectivamente, conforme se avanza tierra abajo, y en medio de una soledad que sugiere desconfianza, se ven los primeros edificios de la Normal de Ayotzinapa, un edificio colonial en donde se aprecia una manta que exige justicia para los estudiantes desaparecidos.

Adentro, poco a poco se descubre la sensación de vida, pero también la sensación de muerte. Los padres de familia arrinconados bajo la sombra de árboles, mientras otros esperan noticias en la cancha de basquetbol.

Nada parece curarlos de esa zozobra, ni siquiera el cansancio de tantas entrevistas otorgadas a diferentes medios de comunicación que los han “atosigado”.

“Esto es todo lo que es. Ayotzinapa es sólo la Normal. Pero es una Normal en donde estudiaron Lucio Cabañas y Genaro Vázquez. Es una institución de donde han salido grandes luchadores sociales”, explica uno de los maestros.

En Iguala mientras tanto, la vida continúa como siempre: el tráfico, la gente, la escuela. Antiguo territorio del cártel de los hermanos Beltrán Leyva, Iguala arde por el calor que incluso en octubre hace sudar, aunque haya aire acondicionado.

El Palacio de Gobierno está tomado desde hace ya tres semanas, y los ocupantes, en lugar de hacer planes para irse, hacen planes para quedarse por tiempo indefinido.

Estudiantes de Ayotzinapa. La sangre hierve.

Testimonios de ese septiembre negro
La mañana del viernes 26 de septiembre, al menos 90 estudiantes de la normal de Ayotzinapa, se reunieron en la explanada de la escuela para salir al municipio de Iguala por otros tres camiones que necesitaban para ir al desfile del 2 de octubre, en la Ciudad de México.

Edgar Yahir Ramírez, de 19 años, recuerda aquel día porque le emocionaba ir a la capital del país, pero también salir del encierro de la escuela, por lo que animado se subió a uno de los camiones, y se fue con el resto de sus compañeros a Iguala.

Cuando llegaron a ese municipio, los normalistas aprovecharon para botear. Hasta entonces, todo iba bien: habían juntado un poco de dinero, se habían divertido, habrían conseguido los dos camiones que necesitaban y, ya entrada la noche, decidieron regresarse a Ayotzinapa.

Pero algo pasó en el camino de regreso que, de repente, escucharon varios disparos en el camino.

Ilver Dirsio Duarte, de 18 años, y alumno del primer año de la carrera, escuchó aquellos disparos y nunca imaginó que fueran para ellos, así que continuaron como si nada hubiera pasado.

De repente, una patrulla de municipales les cerró el paso. Según el relato de Ilver, los estudiantes se asomaron por las ventanas del autobús y miraron que estaban rodeados de municipales que, con sus rifles de asalto, les apuntaban al interior del camión.

“En ese momento no sabíamos que estaba pasando, pensamos que era una equivocación”, recordó Ilver.

Los municipales pidieron que, quien fuera el líder de los normalistas, bajara. Pero como nadie bajó, los municipales dispararon sus armas al aire, lo que terminó de asustar a los estudiantes.

“Nosotros les gritamos (a los policías) que no bajaría nadie hasta que bajaran sus armas, pero ellos nos dijeron que si no bajábamos vendrían por nosotros”, agregó Ilver, quien iba en uno de los tres camiones que habrían sido detenidos por la calle Juan N. Álvarez, mientras que los otros dos camiones, en donde iban sus otros 43 compañeros, tomaran por otra ruta.

Ilver recuerda que, desde las ventanillas, algo se les comunicó a los policías que de pronto se dispersaron, lo cual ellos aprovecharon para bajarse del camión, mover la patrulla e irse de regreso a Ayotzinapa Edgar Yahir, quien iba en otro de los autobuses, recuerda como entonces los policías regresaron, y empezaron a disparar a los estudiantes.

“Cuando miramos que nos estaban disparando, nos tiramos al suelo porque pensamos que nos iban a matar. Pero a unos de nuestros compañeros le pegaron en la cabeza, y había caído al suelo todo ensangrentado”, narró Edgar Yahir.

Ilver recuerda esa escena como si la estuviera viviendo de nuevo: Se estaba convulsionando y tenía la cabeza llena de sangre. Nosotros empezamos a pedirles a los policías que no disparen porque estábamos desarmados, y que había estudiantes heridos.

La petición sin embargo, no fue escuchada. Los disparos continuaban. Otros dos estudiantes también habían sido heridos. Un compañero de Edgar Yahir, posiblemente el único que tenía saldo, llamó entonces a la Cruz Roja para informar que estaban siendo atacados por la policía, y que había estudiantes heridos.

136 años de la Normal de Aguascalientes

 país  Comentarios desactivados en 136 años de la Normal de Aguascalientes
Sep 182014
 

10624859_10202721361575497_758607190915223778_n

ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES

Misión
Desarrollar procesos de gestión y académicos encaminados a brindar una educación inicial a docentes de educación básica capaces de ejercer una práctica pedagógica con pertinencia y calidad de acuerdo a la Reforma Integral de Educación Básica enmarcada en la Política Educativa Nacional Vigente, teniendo presentes los rasgos que el México del siglo XXI requiere, desarrollando en ellas habilidades y competencias que le permitan comprometerse de manera Ética a la Innovación educativa y la formación continua como profesional de la Educación.

Visión
La Escuela Normal de Aguascalientes es una Institución de Educación Superior de calidad, certificada por CIEES, sus egresadas han logrado un perfil profesional de acuerdo a las reformas de la Educación Básica, y los retos inherentes a las necesidades de la dinámica social del siglo XXI. Sus docentes gozan de prestigio profesional, por la realización de su labor de manera comprometida, su alto sentido de ética profesional y la habilitación permanente en el campo de la docencia, haciendo de la investigación un baluarte de su profesionalismo lo que favorece la innovación pedagógica en el aula, a partir de los propósitos de la Reforma Curricular y su incorporación al trabajo en academias ha favorecido iniciar con la formación de un CA.

La infraestructura física, tecnológica y de conectividad ha favorecido en gran medida que los procesos académicos, administrativos y de gestión se optimicen, y garanticen la competitividad de los procesos docentes, de seguimiento y evaluación, de asesoría y tutoría. Impactando en los resultados educativos arrojados en los Exámenes Generales de Conocimiento y el Examen Nacional de Ingreso al Servicio. La evaluación tanto interna como externa constituye un pilar esencial para el desarrollo de la planeación estratégica.

Comisión permanente reconoce a los maestros

 estado  Comentarios desactivados en Comisión permanente reconoce a los maestros
Ago 142014
 

HCE_03_Diputación_Permanente_13_ago_2014.

Este miércoles, en lo que fue la segunda sesión de la Diputación Permanente –que encabeza la diputada Lourdes Dávila Castañeda-, en el apartado de asuntos generales fueron expuestos temas como la evaluación de la carrera magisterial que aplicó la SEP, el Día Internacional de la Juventud, y la obra de remodelación a la Plaza de la Patria que lleva a cabo el Gobierno del Estado.

En primer turno, el diputado Cuauhtémoc Escobedo Tejada, aprovechó el uso de la voz para hacer un reconocimiento al magisterio de Aguascalientes luego de que se logró una participación local  de “más del 88 por ciento docentes en las pruebas de evaluación que aplicó la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 243 sedes en 31 estados a 64 mil 500 profesores”.

Al respecto, Escobedo Tejada calificó como un desacierto a la que fue la última etapa de evaluación (con las nuevas reformas cambian los esquemas) porque los instrumentos de medición no fueron los adecuados y por ende los resultados en muchos de los casos no reflejan la realidad, pues pareciera que se trata de “evidenciar a los profesores”.

En su oportunidad, la legisladora Norma Guel Saldívar expuso en el marco del Día Internacional de la Juventud celebrado el pasado 12 de agosto, que los gobiernos tienen la obligación de formular políticas públicas que atiendan de forma integral al sector juvenil, a través de estrategias y programas que detonen su capacidad, productividad y sentido social.

La legisladora del PRI destacó que la actual administración estatal ha destinado un importante apoyo a este segmento social al crear la Casa del Adolescente que brinda atención integral a los jóvenes, ente que no hubiera sido posible establecerlo sin la coordinación y esfuerzos interinstitucionales.

Por ello, Guel Saldívar hizo un llamado para que se continúe en la tesitura de fortalecer a este sector que es pieza importante en el desarrollo de nuestro estado, pues “los jóvenes no son el futuro, sino el presente”.

Enseguida, fue turno para el legislador Mario Álvarez Michaus, quien a nombre del Grupo Parlamentario del Partido Acción Nacional (GPPAN), señaló que el proyecto de remodelación de la Plaza de la Patria en el que se invierten 40 millones de pesos, es un “rotundo fracaso” luego de que las recientes lluvias han dejado al descubierto las deficiencias de las obras.

Así, Álvarez Michaus criticó la falta de cumplimiento de objetivos de la obra, pues al momento no hay certeza de cuándo será concluida, además de que ha causado “daños ecológicos y afectaciones a los comerciantes de la zona”, por lo que le exigió al titular de la Secretaría de Infraestructura y Comunicaciones (SICOM) informe la fecha exacta de la conclusión.

Al mismo tiempo, el representante popular panista dijo que hasta el momento nadie conoce sobre la existencia de un programa de actividades por la celebración del Centenario de la Soberana Convención Revolucionaria de Aguascalientes, tras sostener que el Congreso del Estado no cuenta con un representante en el Consejo Organizador.

Sobre el particular, la legisladora Norma Guel Saldívar aclaró que la LXII Legislatura cuenta con la representación debida, ya que su homólogo Fernando Díaz de León González fue nombrado por la Comisión Especial para los Festejos, designación que fue publicada el pasado 19 de febrero en el Periódico Oficial del Estado.

Por su parte, el diputado Cuauhtémoc Escobedo Tejada consideró que una vez que reciban información oficial emitirán las observaciones o recomendaciones pertinentes, recordando que ya su homólogo de la bancada, Marco Arturo Reyes Delgado, presentó un Punto de Acuerdo para solicitar dichos pormenores.

A su vez, el diputado Luis Fernando Muñoz López, en representación del GPPRI, reconoció que toda obra en proceso genera incomodidades, sin embargo dijo que el beneficio de ésta será de gran trascendencia para la ciudadanía, ya que detonará el desarrollo turístico, cívico y económico de la zona.

El legislador priista respaldó dicho proyecto, el cual aseguró, no impedirá la vida religiosa ni comercial del centro, al coincidir con su compañero del PRD, de que antes de emitir juicios, deben contar con informes oficiales de la obra.

Para cerrar el debate, el diputado Mario Álvarez Michaus insistió en que este proyecto de remodelación ha generado múltiples quejas de la ciudadanía, al representar un “daño ecológico y económico”.

En el apartado de asuntos en cartera, se le dio entrada al Informe de Resultados de la Feria Nacional de San Marcos en su edición 2014.

Acto seguido, la presidenta de la Diputación Permanente, diputada Lourdes Dávila Castañeda, clausuró los trabajos de la presente sesión, al tiempo que citó para el próximo miércoles 20 de agosto a las 11 horas en el Salón Aquiles Elorduy García.

Delegaciones federales quieren acabar con la FEDESSP

 Sin categoría  Comentarios desactivados en Delegaciones federales quieren acabar con la FEDESSP
Jul 182014
 
Los líderes de la FEDESSP.Fotos: Objetivo7Fotógrafos/Cuauhtémoc Villegas Durán.

Los líderes de la FEDESSP.Fotos: Objetivo7Fotógrafos/Cuauhtémoc Villegas Durán.

Cuauhtémoc Villegas Durán

Aguascalientes, Ags.- El líder de la Federación Democrática de Sindicatos de Servidores Públicos (FEDESSP), Noé Rodríguez García informó que los delegados federales en la república desean aniquilar este sindicato que agrupa 40 asociaciones y un millón 800 mil agremiados entre ellos el delegado del Instituto de Seguridad Social para los Trabajadores del Estado (ISSSTE), Fernando Palomino Topete.

canino, pt y fedessp 048

En rueda de prensa en el hotel Quality Inn del centro de la ciudad y acompañado del regidor Arturo González Estrada, líder del la FEDESSP en el estado y de Anayeli Hernández rodarte, lideresa del sindicato Nacional de trabajadores del INEGI, pidió que los delegados no intervengan en la vida sindical, así como la FEDESSP respeta le vida interna de sus 40 sindicatos.

Acerca de la actitud del magisterio en Aguascalintes (SNTE) pidió no convocar a nadie a marchar en las calles apoyando sus políticas al respecto.

Las 10 mejores innovaciones educativas de Latinoámerica

 Sin categoría  Comentarios desactivados en Las 10 mejores innovaciones educativas de Latinoámerica
Jun 282014
 

fotonoticia_20140627201908_660

MADRID, 27 Jun. (Notimérica/EP).- El Banco Internacional de Desarrollo (BID) ha presentado en su informe “Escalando en Educación: Innovaciones Inspiradoras Masivas en América Latina”, los diez mejores casos de innovación en educación en la región, de forma no gubernamental y aprovechando las nuevas tecnologías para acercar el conocimiento a una mayor cantidad de población.

Pese a que en Latinoamérica se han dado, al menos, 120 experiencias innovadoras de este tipo, el BID ha buscado las más sólidas y prometedoras de entre ellas, aunque ha analizado todo el conjunto para conocer las tendencias educativas que se están dando.

Todos los casos seleccionados son innovadores en sus iniciativas educativas en todos los aspectos posibles en tanto que rompan con el modelo educativo tradicional; son experiencias capaces de inspirar a otros profesionales a continuar con la labor de la enseñanza, pero también a políticos de la región; todos ellos han alcanzado una amplia escala en la cantidad de participantes, beneficiarios y tienen la posibilidad de seguir creciendo en un futuro.

Por otro lado, no son gubernamentales y emplean la tecnología y su potencial de innovación a escala masiva para la educación que se imparte, que en todos los casos es básica y no universitaria, aunque si que puede ser primaria y/o secundaria.

LOS CASOS

El primer caso de todos es el del profesor conocido como ‘Julio Profe’, Julio Alberto Ríos Gallego, un ingeniero civil que comenzó en 2009 a grabar vídeos caseros para ayudar a sus alumnos en el estudio, naciendo, el 21 de febrero de ese año, el canal de Youtube ‘Julio Profe’, que en agosto de 2013 superó en visitas al canal del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), que contaba con siete veces más cantidad de vídeos y un presupuesto mucho mayor.

El segundo caso es el de Puentes Educativos, una iniciativa, fruto de la unión de Nokia y Pearson, que comenzó en Filipinas en el año 2002, instalándose en 10 países hasta ahora, de los que únicamente Chile pertenece a América Latina. El objetivo del proyecto es transformar la práctica educativa con clases innovadoras que motiven a docentes y alumnos.

Su método es sencillo: en primer lugar entregan un teléfono 3G de Nokia a los profesores a través del cual tendrán acceso a Internet y podrán proyectar los vídeos producidos por la iniciativa para las áreas básicas de aprendizaje y que constituyen la segunda columna en que se sustenta este proyecto. En último lugar proporcionan a los docentes un libro didáctico con todos los contenidos para poder llevarlos a la práctica.

Transformemos es una iniciativa nacida en 2006 y cuyo objetivo es incorporar a los jóvenes y adultos que no han tenido acceso a la educación o que en algún momento la abandonaron, a la educación formal oficial.

Entre los logros de esta Fundación, está el haber hecho de Cartagena (Colombia) redujera en tres años el índice de analfabetismo a menos de un 1 por ciento de la población, convirtiéndose en la primera ciudad colombiana en estar libre de analfabetismo, según han reconocido la Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO), la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), y el ministerio de Educación del país.

Clic Educa es un software que, en la actualidad, usan 50 escuelas con más de 20.000 alumnos y que, por medio de un paquete de recursos, ofrece actividades multimedia e interactivas para los alumnos de enseñanza básica. Por un lado brinda apoyo metodológico al docente y un servicio de seguimiento para el comportamiento académico del alumno.

Por otro lado, permiten que cada alumno y profesor cree y construya su propio software educativo, totalmente a medida. Permite cargar y desarrollar cualquier programa de estudios y adaptarse a diversas necesidades.

Docentes Innovadores es una plataforma de diálogo pedagógico virtual creada por Foro 21, una productora de contenidos educativos afincada en Argentina, apoyada por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). En la actualidad tiene 200.000 visitantes únicos al mes, casi 40.000 docentes registrados y más de 4.200 experiencias subidas por los propios docentes.

Avatar y Kokori son dos proyectos de educación a través de videojuegos, nacidos en Perú y Chile respectivamente. El primero de ellos se originó en la Pontificia Universidad Católica de Perú y lo conforma un grupo interdisciplinar de profesores, alumnos, administrativos, etc. de dicha universidad que crean videojuegos a través de los cuales el alumno, como jugador, aprende sobre distintos campos.

Kokori, por su parte, fue creado por bio-tecnólogos y es un videojuego de estrategia en tiempo real que busca “hacer más amigable el pequeño, pero complejo, mundo de las células”, interactuando con una célula tras diferentes situaciones que se dan a lo largo del juego.

El séptimo caso es el de Eduteka, un portal reconocido a nivel internacional en el que se proporciona a los profesores contenidos formativos e informativos, actualizados de forma mensual, que enriquecen los ambientes escolares de enseñanza-aprendizaje.

UNO Internacional (UNOi) es un sistema de enseñanza creado por la empresa editorial Santillana en el año 2010. Comenzó en México, se ha extendido a Brasil y a Colombia y en él se combinan libros de texto, tabletas digitales, portales, evaluaciones, asesores pedagógicos y eventos de intercambio.

UNOi tiene su origen en los Sistemas de Ensino de Brasil, y se basa en la búsqueda de la transformación del aparato escolar; la co-producción del cambio en los propios colegios, haciéndoles partícipes del cambio, no entregando materiales únicamente ni imponiéndose; y crear una unidad significativa de servicios y productos que logren un cambio de los paradigmas pedagógicos dominantes.

El penúltimo caso es el de la reinvención de las escuelas que busca y promueve Innova, un modelo basado en cuatro ejes: la construcción desde cero de los centros educativos, con una arquitectura cálida y lúdica que sea como un hogar para sus alumnos; una gran carga tecnológica, pues todo el colegio es un gran centro tecnológico que se integra con los contenidos educativos; profesores especialmente seleccionados y capacitados mediante un programa de 120 horas anuales con la universidad corporativa del Grupo Intercorp.; y el objetivo de formar a los alumnos en las habilidades del siglo XXI.

Finalmente, TEDxRíodelaPlata, tiene su sede en Buenos Aires y, aunque se gestó en 2007, hubo de esperar a que en 2009 se crearan licencias del TEDx, un sistema similar al TED (Tecnología, Entretenimiento y Diseño), creado en 1984 en California (Estados Unidos) y que consistía en una serie de conferencias de 18 minutos o menos que contaban con miles de millones de visitas en la web, y que permiten realizar eventos similares en otros lugares del mundo.

Lo que TEDxRíodelaPlata lleva a cabo son eventos de uno o dos días en los que participan entre 1000 y 2000 personas que, al parecer, salen transformadas, alteradas o llenas de preguntas, intereses y semillas de futuros proyectos, ya que, lo que se busca es “curar” la ideas.

Los 10 principales problemas de la educación preparatoria

 Sin categoría  Comentarios desactivados en Los 10 principales problemas de la educación preparatoria
Abr 112014
 

Cronica / El subsecretario de Educación Media Superior, de la SEP, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, dio a conocer un “decálogo” de algunas de las deficiencias en la educación de nivel bachillerato, que han propiciado, dijo, que los empeños y resultados educativos en el nivel medio superior y los distintos niveles educativos no estén a la altura de las aspiraciones, las necesidades y las expectativas de los mexicanos. Al inaugurar en Aguascalientes el Foro Regional sobre Educación Media Superior ––que comprende los estados de Guanajuato, Jalisco, San Luis Potosí, Zacatecas y la entidad anfitriona––, en el marco de los foros de la Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo, señaló que algunas de las deficiencias que enfrenta el nivel bachillerato son una sobrecarga de asignaturas e información en planes y programas, predominan métodos y prácticas tradicionales de enseñanza que privilegian el estudio memorístico en detrimento del razonamiento, investigación y comunicación verbal y escrita. El punto tres de su decálogo es la desmotivación entre jóvenes por contenidos irrelevantes, poco significativos o poco estimulantes; cuatro, muchos docentes cuentan con formación endeble y actualización profesional deficiente. Punto cinco, el ejercicio de la docencia se ve limitado por el individualismo y aislamiento, en contraste con los beneficios del trabajo colaborativo y colegiado. En los puntos seis y siete enumeró la proliferación de textos y manuales escolares desactualizados y pedagógicamente deficientes, así como un notorio déficit de talleres, laboratorios y bibliotecas, incluido acceso y uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el aprendizaje, ocho; la exclusión y fracaso escolar siguen siendo comunes entre jóvenes de los sectores más desaventajados. Punto nueve, los ambientes escolares tienden a ser rígidos, con un “culto”, a la normatividad con formas autoritarias de la relación maestro−alumno y una ausencia de participación de padres de familia y estudiantes y 10, la enorme brecha que existe, entre las competencias que desarrollan los egresados de la educación media superior y las que demandan empresas e instituciones.

Policía quiere detener a 3 maestras disidentes

 Sin categoría  Comentarios desactivados en Policía quiere detener a 3 maestras disidentes
Ene 152014
 
Foto: objetivo7fotógrafos/Cuautémoc Villegas Durán.

Foto: objetivo7fotógrafos/Cuautémoc Villegas Durán.

Comunicado Base Magisterial.-  Compañer@s es importante que estemos informad@s de las represalias que vive el magisterio de Aguascalientes y en esta ocasión les tocó a tres compañeras maestras de la Zona Escolar 28 de Primarias, perteneciente a San Francisco de los Romo. Resulta que el día de ayer aproximadamente a las 12:00 p.m. llegaron a la escuela en la que laboran dos agentes ministeriales, los cuales solicitaron a la directora hablar con estas tres maestras en cuestión. Una vez que las maestras se entrevistaron con ellos, éstos les indicaron que había una denuncia en su contra interpuesta por la misma supervisora de esta zona escolar en las que se les acusa de: HABER CERRADO LA PUERTA DE LA ESCUELA CON CADENA Y CANDADO OBSTRUYENDO LA ENTRADA DE LOS NIÑOS. Lo anterior ocurrió el 17 de Diciembre, día que recordemos 11 de 15 escuelas de esta zona escolar pararon labores en reclamo del pago de aguinaldo y entrega de nóminas. Al terminar la entrevista que tuvieron con estos agentes, éstos indicaron que de toda la zona escolar a las únicas personas a las que denunciaron fue a ellas tres. LO ANTERIOR ES UNA INJUSTICIA QUE SÓLO PASA EN AGUASCALIENTES!!!!!

No se sabe si seguirá el paro de maestros en Aguascalientes

 Sin categoría  Comentarios desactivados en No se sabe si seguirá el paro de maestros en Aguascalientes
Ene 102014
 

maetrso planton ICA y PT 050

Nota/foto: objetivo7/Cuauhtémoc Vilegas Durán

Aguascalientes, Ags.- Entre dimes y diretes de las diferentes facciones políticas y el gobernador del estado en la e los maestros de la entidad siguen sin recibir su pago completo y no saben si va ver clase mañana anuncio a Objetivo7 Prensa Libre, Ernesto Ramírez Carrillo, integrante de Base Magisterial Aguascalientes, movimiento que aglutina a la disidencia en esta entidad.

Los maestros aún no saben si habrá clases mañana, ya que consensan porque no recibieron sus pagos completos.

Triunfalista, el gobernador del estado, Carlos Lozano de la Torre anunció por las redes sociales y en un anuncio de radio que el problema estaba resuelto y se había pagado podo. Por la mañana, el grupo parlamentario del PAN se quejaba de Lozano “Aguascalientes no se puede “gobernar con boletines”, dijo indignado Adolfo Suarez Ramírez coordinador de la bancada panista en el congreso del estado, exigía el pago ya que habían pasado las 72 horas prometidas por el gobernador.

La crisis educativa que se ha desarrollado en nuestro estado por la falta de capacidad de los funcionarios de esta administración para resolver las diferentes demandas magisteriales es lamentable, pues ha ocasionado que Aguascalientes se encuentre hoy en una situación extrema que puede llevarnos a vivir un clima de ingobernabilidad. Así lo afirmaron en conferencia de prensa los integrantes del Grupo Parlamentario del Partido Acción Nacional en la LXII Legislatura y fue más allá acusando a los cercanos al gobernador de ocultarle la información.

Los diputados del PRI a capa y espada defendieron al gobernador, a la lideresa del aindicato y al IEA.

Incumple gobernador pago a maestros de Aguascalientes

 Sin categoría  Comentarios desactivados en Incumple gobernador pago a maestros de Aguascalientes
Ene 102014
 

maetrso planton ICA y PT 042

Cuauhtémoc Villegas Durán

Aguascalientes, Ags.- Los maestros de este estado no recibieron su pago completo y consideran que se les cumplió a media mientras el gobernador Carlos lozano de la Torre anunció en las redes sociales y un promocional de radio la solución del conflicto.

En entrevista con Ernesto Ramírez Carrillo, miembro del movimiento disidente Base Magisterial con Objetivo7 dijo que el pago fue incompleto ya que les faltaron a muchos pagos de cobro indebidos de impuesto sobre la renta (ISR) por alrededor de cuatro mil pesos más se les pesos que les cobraron indebidamente, dependiendo del sueldo de los trabajadores del Instituto de Educación de Aguascalientes.

Los pagos al Fondo de Vivienda para los Trabajadores al Servicio del estado Fovistte, no han sido pagados por el gobierno por lo que las casas de los maestros suben de precio cada día mientras no pagan sus patrones.
Nada más se pago el aguinaldo, la rezonificación aunque no sabemos si bien gravado, y queda pendiente devolución de los impuestos de dos quincenas de ISR y no se regularizan los depósitos a Fovistte a los pagos que desde el 2011 se han descontados a los trabajadores pero que los patrones no han pagado, informó Ernesto Ramírez.

Cumple a medias en el pago a maestros de Aguascalientes

 Sin categoría  Comentarios desactivados en Cumple a medias en el pago a maestros de Aguascalientes
Ene 102014
 

maetrso planton ICA y PT 042

Cuauhtémoc Villegas Durán

Aguascalientes, Ags.- Los maestros de este estado no recibieron su pago completo y consideran que se les cumplió a media mientras el gobernador Carlos lozano de la Torre anunció en las redes sociales y un promocional de radio la solución del conflicto.

En entrevista con Ernesto Ramírez Carrillo, miembro del movimiento disidente Base Magisterial con Objetivo7 dijo que el pago fue incompleto ya que les faltaron a muchos pagos de cobro indebidos de impuesto sobre la renta (ISR) por alrededor de cuatro mil pesos más se les pesos que les cobraron indebidamente, dependiendo del sueldo de los trabajadores del Instituto de Educación de Aguascalientes.

Los pagos al Fondo de Vivienda para los Trabajadores al Servicio del estado Fovistte, no han sido pagados por el gobierno por lo que las casas de los maestros suben de precio cada día mientras no pagan sus patrones.
Nada más se pago el aguinaldo, la rezonificación aunque no sabemos si bien gravado, y queda pendiente devolución de los impuestos de dos quincenas de ISR y no se regularizan los depósitos a Fovistte a los pagos que desde el 2011 se han descontados a los trabajadores pero que los patrones no han pagado, informó Ernesto Ramírez.

132 mil pesos al mes gana Juana Alicia Espinoza, lideresa de la sección 1

 Sin categoría  Comentarios desactivados en 132 mil pesos al mes gana Juana Alicia Espinoza, lideresa de la sección 1
Ene 082014
 

 

 

La relación de comisionados.

La relación de comisionados.

<strong>Objetivo7/Cuauhtémoc Villegas Durán</strong>
<strong>Aguascalientes, Ags.-</strong> Juana Alicia Espinoza de los Monteros, lideresa de de la sección 1 del Sindicato Nacioal ds Trabajadores de la Educación (SNTE) gana 131 mil 842 pesos mensuales de sus trabajos como secretaria general y diputada

Tan solo de percepciones estatales como secretaria general de la Sección 1 del SNTE en el último cuatrimestre del 2012 percibió 393 mil 826 con 44 centavos pesos bde acuerdo la relación de trabajadores comisionados mientras que como diputada percibe una dieta mensual de 249, mil 970 pesos con 60 centavos , por lo que mensualmente gana 131 842 peso sin contar con todas la demás prestaciones como prima vacacional, viáticos y otros.

No les pagan a maestros bono de Re Zonificación porque se perdió el baucher

 Sin categoría  Comentarios desactivados en No les pagan a maestros bono de Re Zonificación porque se perdió el baucher
Dic 122013
 
Como siempre: la cerrazón de las autoridades de Aguascalientes. Foto: Objetivo7fotógrafos/Cuauhtémoc Villegas Durán.

Como siempre: la cerrazón de las autoridades de Aguascalientes. Foto: Objetivo7fotógrafos/Cuauhtémoc Villegas Durán.

Nota/fotos: /objetivo7/Cuauhtémoc Villegas Durán

Maestros de Aguascalientes se manifestaron porque no le han pagado su bono de Rezonificación equivalente a 115 de salario de este año y 55 días del 2012.

Una maestra acusa a la policía de secuestro. Foto: objetivo7/Cuauhtémoc Villegas Durán.

Una maestra acusa a la policía de secuestro. Foto: objetivo7/Cuauhtémoc Villegas Durán.

La policía privada cerró la puerta principal del Instituto de Educación con candado por lo que los maestros se dirigieron al acceso del estaionamiento donde intentaron derribar el enrejadoacusando a los uniformados de secuestro.

A los profesores les fue permitido el acceso al complejo administrativo donde se manifestaron por el pago inmediato de la prestación que no les dieron porque se supuestamente la secretaría de Finanzas del gobierno del estado extravió el Baucher. Los maestros supones que el dinero fue desviado para campañas políticas del PRI y del Panal.

En su página de Facebook los maestros se quejaron represión

Temperaturas de menos 4 grados en Aguascalientes

 Sin categoría  Comentarios desactivados en Temperaturas de menos 4 grados en Aguascalientes
Dic 062013
 

20131205160729_112

Uniradio.- El jefe del Centro de Previsión Meteorológica de Aguascalientes, Ramiro García Martínez, informó que se esperan temperaturas de menos cuatro grados para este fin de semana en el estado, como consecuencia de la segunda tormenta invernal.

Explicó que esta baja considerable de temperatura se sentirá principalmente en las zonas altas de Aguascalientes, sobre todo en los municipios de Calvillo y San José de Gracia.

Agregó que para el resto del territorio estatal, se tendrá una temperatura por abajo de los cinco grados centígrados, “durante el día esperamos mayormente soleado, es decir, las temperaturas tendrán una recuperación y en la tarde o noche el termómetro descenderá”, indicó.

Manifestó que pese a que habrá algunos nublados, no se tienen grandes posibilidades de lluvia en la entidad. “Es muy poca la probabilidad de que se presenten, aunque tendremos algunos nublados, no representan una alta probabilidad de precipitación”, dijo.

En tanto, la coordinación de Protección Civil del estado anunció que se mantiene una alerta para apoyar en albergues provisionales a quienes así lo ameriten, debido a las bajas temperaturas.

– See more at: http://www.uniradioinforma.com/noticias/mexico/articulo238682.html#sthash.mlxkZKkz.dpuf

Juana Alicia Espinosa si será diputada y dirigente de sección 1 del SNTE

 Sin categoría  Comentarios desactivados en Juana Alicia Espinosa si será diputada y dirigente de sección 1 del SNTE
Nov 082013
 
Juana Alicia se despide de Heriberto Gallegos Serna, coordinador del Panal, a quien sustituirá, la próxima semana . Foto: Objetivo7fotógrafos/Cuauhtémoc Villegas Durán.

Juana Alicia se despide de Heriberto Gallegos Serna, coordinador del Panal, a quien sustituirá, la próxima semana . Foto: Objetivo7fotógrafos/Cuauhtémoc Villegas Durán.

Nota/foto: Objetivo7/Cuauhtémoc Villegas Durán.

Aguascalientes, Ags.- Juana Alicia Espinosa de los Monteros si tomará posesión como diputada y además seguirá dirigiendo la sección 32 de del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), informó en entrevista exclusiva con Objetivo7 “sí, tenemos indicación de que tomemos”, dijo la lideresa.

Luego de que resultara electa diputada se manejó que no tomaría la diputación para si seguir liderando en la sección del SNTE,sin embargo desde la ciudad de México le fue dada la orden de tomar posesión como diputada local.

Juana Alicia será entonces coordinadora de los diputados del Panal, en sustitución de Heriberto Gallegos Serna.

Luego de que tomemos posesión nos reuniremos con Juan Díaz de la Torre para tomar la decisión de que es lo que loe conviene más al SNTE.

Chiapas, Oaxaca, Veracruz, Oaxaca y BC, no contestan el Censo Escolar

 Sin categoría  Comentarios desactivados en Chiapas, Oaxaca, Veracruz, Oaxaca y BC, no contestan el Censo Escolar
Nov 072013
 

Imagen 5

El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) da a conocer el avance del levantamiento del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial al 5 de noviembre del presente año.

I. Centros de trabajo

A la fecha se han visitado más de 246,000, que representan el 90.8% de centros de trabajo objeto de estudio, quedando pendientes por iniciar el 9.2 por ciento.

Se han censado el 69.9% de centros de trabajo, mientras que el 11.1% están en proceso de levantamiento y en el 9.8% no ha sido posible obtener información.

Las entidades que registraron mayor porcentaje de centros visitados son: Hidalgo con el 99%, Distrito Federal con 98.8%, Guanajuato con 98.7%, Querétaro 97.2% y Aguascalientes con 96.5%, en contraste con Guerrero, Oaxaca, Durango, Puebla y Baja California Sur que presentaron el menor avance.

Por otra parte, las entidades que reportaron el mayor porcentaje de negativas respecto a los centros visitados se detallan en el siguiente cuadro:

 

Entidad

Negativa

Absolutos

%

Chiapas

11,900

61.5%

Michoacán de Ocampo

6,912

52.9%

Oaxaca

4,204

32.7%

Quintana Roo

640

26.8%

Veracruz de Ignacio de la Llave

1,914

9.0%

Baja California Sur

74

5.8%

II. Personal y alumnos

Respecto al personal y a los alumnos, a la fecha (5 de noviembre) se han censado a más de 19.8 millones de alumnos y a 1.6 millones del personal docente y administrativo.

En el desarrollo  del operativo censal de Escuelas, Maestros y Alumnos, una vez más se confirma la importancia que tienen el apoyo y la participación activa de las autoridades de las entidades federativas para lograr que los objetivos del censo se cumplan en tiempo y forma.